2010法庭觀察

旁聽學生班級座號：22

旁聽法院名稱：高等法院   法官姓名：            

案件 資料	年度	字別	案號	法庭	股別	庭類	開庭 日期	預定開 庭時間	實際開庭 起迄時間
沒有抄到

1.    針對民事訴訟程序進行之旁聽心得（例如開庭時間安排、獨任或合議庭、問案與答辯方式、開庭時各種人員的態度、案件爭點內容討論、處理流程等）：

2.    針對法庭人員之旁聽心得（例如當事人、律師、法官、書記官、法警、通譯、庭務員等）：

3.    其他旁聽心得（例如法庭設施、便民程序等）：

我們在十二點多進入法院，門口的警衛比地方法院的警衛還要謹慎，要求我們的包包必須通過類似X光檢測機的機器，然後將其寄放，雖然警衛有尋我我們是否有待 其他錄音設備，不過我在進入之後發現其實我身上帶的MP3是可以錄音的，所以我想這一方面的防備有點自由心證，或者說有漏洞。不過警衛很好心的告訴我們還 有哪一庭正要開庭，因此我們剛好很完整的見證到其中一庭當天從開始到結束的完整過程。

我們發現這一庭好像是針對孩子的監護權以及離婚贍養費的抗告，抗告一方是媽媽以及外婆，並沒有委請律師，聽媽媽的說法是因為它還有其他的民事案件纏身，不 由得讓人覺得有些人真的是把很多時間放在法院之中度過。而爸爸則是委請一位女律師，法官、通譯及書記都是女性，而且我們發現兩位當事人的小孩當天也有到 場。

一開始抗告一方也就是媽媽在準備開庭前就一直訴說孩子非常怕爸爸的種種，法官便立刻制止她，要求她不要在孩子面前這樣說，而是應該試著去化解孩子對於爸爸 的畏怕；媽媽則無可奈何的陳述著她已經試著去化解父子間的問題，只是孩子仍然對於爸爸非常畏懼。開庭之後法官很清楚的問抗告一方，提出的條件為何，抗告的 內容為何？然後針對孩子贍養費問題，尋求兩造雙方願意付出多少，抗告要求以年薪比例給付而被告要求一人一半負擔。我們在過程之中發現原來孩子的雙親都是國 小老師，身為執教者最後陷入更大的教育難題真是令人不勝唏噓。其中討論到關於孩子就讀國小一事，抗告也就是媽媽希望孩子轉學到自己任職的國小，並聲稱孩子 已在那裡上課並且適應良好；爸爸則希望維持孩子在原本的小學，不要打亂原本孩子的生活型態及朋友。最後法官決定請雙方當事人及律師、外婆都到法庭外去，決 定單獨與孩子談話，這時我們都不知道自己是不是應該也出去，想說先厚著臉皮，如果有人趕我們再說，最後法官只是看了我們一下，沒有任何行動。

一剩下孩子單獨面對法官、通譯及書記時，法官剛剛很嚴肅的態度就不見了，可以發現她試圖很溫柔的詢問小朋友，而且一開始是閒話家常，問她在哪裡上學，快不 快樂，最後逐漸引導到相關話題上。不過在閒話家常之中，我們竟然發現小朋友根本沒有在媽媽所任職的學校就讀過，只是下課後到媽媽的學校去寫功課而已，如此 完全迥異的情況令我們驚訝，顯然法官也覺得很訝異。之後談到小朋友想在哪裡讀書時，小朋友則說他很喜歡目前就讀的學校，因為大家都很喜歡他，在等他回來； 聽到這裡不禁覺得爸爸的決定也許比較貼切小朋友的意願。再者，法官詢問到小朋友比較喜歡和爸爸或媽媽在一起時，很顯然的小朋友顯得很猶豫，一直說都喜歡。 於是法官先解釋說，你要講一個最喜歡的，再講一個也喜歡的，最喜歡的並不代表你不喜歡另外一個。然後小朋友說他最喜歡爸爸，也喜歡媽媽；顯然與媽媽說很害 怕爸爸的說法不符。再問，週末跟平日喜歡跟爸爸在一起還是媽媽，最後答案也是最喜歡跟爸爸在一起，但也喜歡媽媽。而不管在爸爸家或媽媽家，爸爸媽媽都會教 他寫作業。最後法官顯然已經問她想答案時，接下來又是一小段閒話家常，沒想到小朋卻說出了，有時候媽媽跟外婆會吵架吵得很大聲，他就會走回房間去找海綿寶 寶的玩偶跟他一起，這件事不啻讓法官及通譯、書記三人都很驚訝，書記還非常鼻酸，看起來都要哭了，之後講話很哽咽。

問畢，當大家再回到法庭內之後，法官顯然在提問題中有傾向於將小孩判給爸爸的意思，不過問完問題之後就休庭了。我覺得家事類的案件真的讓人覺得撲朔迷離，而且無論怎麼判好像都很難，身為法官也有她難為的地方。